人间词话七则

人间词话七则原文：

　　古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
　　境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”。“宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。
置酒望白云，商飙起寒梧
想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥
相逢成夜宿，陇月向人圆
　　有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背
寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪
　　大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误也。
河水萦带，群山纠纷
　　境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻
　　诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不出。白石以降，于此二事皆未梦见。
　　词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温韦之下，可为颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”、“流水落花春去也，天上人间”，《金荃》《浣花》，能有此气象耶？
一上一上又一上，一上直到高山上。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流

人间词话七则拼音解读：

　　gǔ jīn zhī chéng dà shì yè、dà xué wèn zhě，wǎng bù jīng guò sān zhǒng zhī jìng jiè：“zuó yè xī fēng diāo bì shù。dú shàng gāo lóu，wàng jǐn tiān yá lù。”cǐ dì yī jìng jiè yě。“yī dài jiàn kuān zhōng bù huǐ，wèi yī xiāo de rén qiáo cuì。”cǐ dì èr jìng jiè yě。“zhòng lǐ xún tā qiān bǎi dù，mò rán huí shǒu，nà rén què zài，dēng huǒ lán shān chù。”cǐ dì sān jìng jiè yě。cǐ děng yǔ jiē fēi dà cí rén bù néng dào。rán jù yǐ cǐ yì jiě shì zhū cí，kǒng wèi yàn ōu zhū gōng suǒ bù xǔ yě。
　　jìng jiè yǒu dà xiǎo，bù yǐ shì ér fēn yōu liè。“xì yǔ yú ér chū，wēi fēng yàn zi xié”hé jù bù ruò“luò rì zhào dà qí，mǎ míng fēng xiāo xiāo”。“bǎo lián xián guà xiǎo yín gōu”hé jù bù ruò“wù shī lóu tái，yuè mí jīn dù”yě。
zhì jiǔ wàng bái yún，shāng biāo qǐ hán wú
xiǎng jīn xiāo、yě duì xīn yuè，guò qīng hán、hé chǔ xiǎo qiáo
xiāng féng chéng yè sù，lǒng yuè xiàng rén yuán
　　yǒu yǒu wǒ zhī jìng，yǒu wú wǒ zhī jìng。“lèi yǎn wèn huā huā bù yǔ，luàn hóng fēi guò qiū qiān qù。”“kě kān gū guǎn bì chūn hán，dù juān shēng lǐ xié yáng mù。”yǒu wǒ zhī jìng yě。“cǎi jú dōng lí xià，yōu rán jiàn nán shān。”“hán bō dàn dàn qǐ，bái niǎo yōu yōu xià。”wú wǒ zhī jìng yě。yǒu wǒ zhī jìng，yǐ wǒ guān wù，gù wù wǒ jiē zhe wǒ zhī sè cǎi。wú wǒ zhī jìng，yǐ wù guān wù，gù bù zhī hé zhě wèi wǒ，hé zhě wèi wù。gǔ rén wéi cí，xiě yǒu wǒ zhī jìng zhě wèi duō，rán wèi shǐ bù néng xiě wú wǒ zhī jìng，cǐ zài háo jié zhī shì néng zì shù lì ěr。
fēng lì suī shàng jìn，rán tú bù zé hàn chū jiā bèi
jì yǔ dōng yáng gū jiǔ shì，pīn yī zuì，ér jīn lè shì tā nián lèi
　　dà jiā zhī zuò，qí yán qíng yě bì qìn rén xīn pí，qí xiě jǐng yě bì huò rén ěr mù。qí cí tuō kǒu ér chū，wú jiǎo róu zhuāng shù zhī tài。yǐ qí suǒ jiàn zhě zhēn，suǒ zhī zhě shēn yě。shī cí jiē rán。chí cǐ yǐ héng gǔ jīn zhī zuò zhě，kě wú dà wù yě。
hé shuǐ yíng dài，qún shān jiū fēn
　　jìng fēi dú wèi jǐng wù yě。xǐ nù āi yuè，yì rén xīn zhōng zhī yī jìng jiè。gù néng xiě zhēn jǐng wù，zhēn gǎn qíng zhě，wèi zhī yǒu jìng jiè。fǒu zé wèi zhī wú jìng jiè。
shào nián yì lǎo xué nán chéng，yī cùn guāng yīn bù kě qīng
　　shī rén duì yǔ zhòu rén shēng，xū rù hū qí nèi，yòu xū chū hū qí wài。rù hū qí nèi，gù néng xiě zhī。chū hū qí wài，gù néng guān zhī。rù hū qí nèi，gù yǒu shēng qì。chū hū qí wài，gù yǒu gāo zhì。měi chéng néng rù ér bù chū。bái shí yǐ jiàng，yú cǐ èr shì jiē wèi mèng jiàn。
　　cí zhì lǐ hòu zhǔ ér yǎn jiè shǐ dà，gǎn kǎi suì shēn，suì biàn líng gōng zhī cí ér wèi shì dài fū zhī cí。zhōu jiè cún zhì zhū wēn wéi zhī xià，kě wèi diān dǎo hēi bái yǐ。“zì shì rén shēng cháng hèn shuǐ zhǎng dōng”、“liú shuǐ luò huā chūn qù yě，tiān shàng rén jiān”，《jīn quán》《huàn huā》，néng yǒu cǐ qì xiàng yé？
yī shàng yī shàng yòu yī shàng，yī shàng zhí dào gāo shān shàng。
lèi yǎn wèn huā huā bù yǔ，luàn hóng fēi guò qiū qiān qù
shān táo hóng huā mǎn shàng tou，shǔ jiāng chūn shuǐ pāi shān liú
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。