桐花

作者:程颢 朝代:宋朝诗人
桐花原文
羽以类万物,祆物神不歆。徵以节百事,奉事罔不钦。
剑士还农野,丝人归织纴。丹凤巢阿阁,文鱼游碧浔。
君若事宗庙,拊以和球琳。君若不好谏,愿献触疏箴。
君若不罢猎,请听荒于禽。君若侈台殿,雍门可沾襟。
月上柳梢头,人约黄昏后
况此空馆闭,云谁恣幽寻。徒烦鸟噪集,不语山嶔岑。
枭音亦云革,安得沴与祲。天子既穆穆,群材亦森森。
曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声
满院青苔地,一树莲花簪。自开还自落,暗芳终暗沈。
中有阜财语,勿受来献賝.北里当绝听,祸莫大于淫。
安问宫徵角,先辨雅郑淫。宫弦春以君,君若春日临。
和气浃寰海,易若溉蹄涔。改张乃可鼓,此语无古今。
南风苟不竞,无往遗之擒。奸声不入耳,巧言宁孔壬。
有孙母未去,出入无完裙
待我持斤斧,置君为大琛。
一重山,两重山山远天高烟水寒,相思枫叶丹
君若欲败度,中有式如金。君闻薰风操,志气在愔愔。
斜髻娇娥夜卧迟,梨花风静鸟栖枝
尔生不得所,我愿裁为琴。安置君王侧,调和元首音。
千形万象竟还空,映水藏山片复重。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘;
胧月上山馆,紫桐垂好阴。可惜暗澹色,无人知此心。
斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村
年年怨春意,不竞桃杏林。唯占清明后,牡丹还复侵。
商弦廉以臣,臣作旱天霖。人安角声畅,人困斗不任。
荒烟凉雨助人悲,泪染衣襟不自知
非琴独能尔,事有谕因针。感尔桐花意,闲怨杳难禁。
舜没苍梧野,凤归丹穴岑。遗落在人世,光华那复深。
君若傲贤隽,鹿鸣有食芩。君闻祈招什,车马勿駸駸。
五者苟不乱,天命乃可忱。君若问孝理,弹作梁山吟。
算明朝、未了重阳,紫萸应耐看
桐花拼音解读
yǔ yǐ lèi wàn wù,xiān wù shén bù xīn。zhēng yǐ jié bǎi shì,fèng shì wǎng bù qīn。
jiàn shì hái nóng yě,sī rén guī zhī rèn。dān fèng cháo ā gé,wén yú yóu bì xún。
jūn ruò shì zōng miào,fǔ yǐ hé qiú lín。jūn ruò bù hǎo jiàn,yuàn xiàn chù shū zhēn。
jūn ruò bù bà liè,qǐng tīng huāng yú qín。jūn ruò chǐ tái diàn,yōng mén kě zhān jīn。
yuè shàng liǔ shāo tóu,rén yuē huáng hūn hòu
kuàng cǐ kōng guǎn bì,yún shuí zì yōu xún。tú fán niǎo zào jí,bù yǔ shān qīn cén。
xiāo yīn yì yún gé,ān dé lì yǔ jìn。tiān zǐ jì mù mù,qún cái yì sēn sēn。
céng bàn fú yún guī wǎn cuì,yóu péi luò rì fàn qiū shēng
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bīng xuě lín zhōng zhe cǐ shēn,bù tóng táo lǐ hùn fāng chén;
lóng yuè shàng shān guǎn,zǐ tóng chuí hǎo yīn。kě xī àn dàn sè,wú rén zhī cǐ xīn。
xié yáng wài,hán yā wàn diǎn,liú shuǐ rào gū cūn
nián nián yuàn chūn yì,bù jìng táo xìng lín。wéi zhàn qīng míng hòu,mǔ dān hái fù qīn。
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作者介绍

程颢 程颢 程颢北宋(1032年~1085年7月9日)字伯淳,人称明道先生,原籍河南洛阳,生于湖北黄陂县滠源乡(今属红安)。宋代大儒,理学家、教育家,封“先贤”,奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟,世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐,宋神宗赵顼时,建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦,曾祖父程希振任尚书虞部员外郎,祖父程遹曾任黄陂县令,赠开府仪同三司吏部尚书,卒于该县。父程珦年幼无力返乡,遂居于黄陂,曾任黄陂县尉,后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生,自幼深受家学熏陶,在政治思想上尤受父程珦影响,以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年(1057年)举进士后,历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初,任御史。因与王安石政见不合,不受重用,遂潜心于学术。《宋史》本传称:“慨然有求道之志。泛滥于诸家,出入于老、释者几十年,返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”,奠定了理学基础。在教育上,先后在嵩阳、扶沟等地设学庠,并潜心教育研究,论著颇巨,形成一套教育思想体系。程颢提出,教育之目的乃在于培养圣人,“君子之学,必至圣人而后已。不至圣人而自已者,皆弃也”。孝者所当孝,弟者所当弟,自是而推之,是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理,仁民而爱物,谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”,“读《论语》、《孟子》而不知道,所谓虽多亦奚以为?”《大学》、《中庸》亦不可不学,“大学之道在明明德,明此理也”。而《中庸》“天理也,不极天理之高明,不足以道中庸”。总之,教育必以儒家经典为教材,以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出,读书以期“讲明义理”,注重读书方法,“读书将以穷理,将以致用也”,不可“滞心于章句之末”,为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样,程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源,于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年(1056)于京师讲《易》处(今河南开封繁塔之左)立二程祠。明成化二十年(1489),河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院,祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称:“嵩阳书院,宋藏经处,两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年(1220年),赐谥程颢为“纯公”,程颐为“正公”。理宗淳祐元年(1241年),又追封程颢为“河南伯”,程颐为“伊川伯”,并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年(1330年),诏加封程颢为“豫国公”,程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里,前后殿庑斋室等房共六十余间,祭文称颂两程“阐明正学,兴起斯文,本诸先哲,淑我后人”。清康熙二十五年,二程进儒为贤, 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上,次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等,程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展,成为“程朱”学派。

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