水调歌头（十之三）

水调歌头（十之三）原文：

耳目身之宝，固塞勿飞扬。存无守有，中间无念以为常。把定玄关一窍，视听尽收归里，坎兑互堤防。寤寐神依抱，形气两相忘。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
嗟险阻，叹飘零关山万里作雄行
柳暝河桥，莺晴台苑，短策频惹春香
疏篱曲径田家小云树开清晓
桂叶双眉久不描，残妆和泪污红绡
圆陀陀，光烁烁，貌堂堂。分明真我，罔象里全彰。此即非空非色，自是本来面目，阴鼎炼元阳。出世真如佛，余二莫思量。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
霜风渐欲作重阳，熠熠溪边野菊香
愿妾身为红菡萏年年生在秋江上
花意争春，先出岁寒枝
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬

水调歌头（十之三）拼音解读：

ěr mù shēn zhī bǎo，gù sāi wù fēi yáng。cún wú shǒu yǒu，zhōng jiān wú niàn yǐ wéi cháng。bǎ dìng xuán guān yī qiào，shì tīng jǐn shōu guī lǐ，kǎn duì hù dī fáng。wù mèi shén yī bào，xíng qì liǎng xiāng wàng。
luàn shí chuān kōng，jīng tāo pāi àn，juǎn qǐ qiān duī xuě
jiē xiǎn zǔ，tàn piāo líng guān shān wàn lǐ zuò xióng xíng
liǔ míng hé qiáo，yīng qíng tái yuàn，duǎn cè pín rě chūn xiāng
shū lí qū jìng tián jiā xiǎo yún shù kāi qīng xiǎo
guì yè shuāng méi jiǔ bù miáo，cán zhuāng hé lèi wū hóng xiāo
yuán tuó tuó，guāng shuò shuò，mào táng táng。fēn míng zhēn wǒ，wǎng xiàng lǐ quán zhāng。cǐ jí fēi kōng fēi sè，zì shì běn lái miàn mù，yīn dǐng liàn yuán yáng。chū shì zhēn rú fú，yú èr mò sī liang。
luàn huā jiàn yù mí rén yǎn，qiǎn cǎo cái néng méi mǎ tí
shuāng fēng jiàn yù zuò chóng yáng，yì yì xī biān yě jú xiāng
yuàn qiè shēn wéi hóng hàn dàn nián nián shēng zài qiū jiāng shàng
huā yì zhēng chūn，xiān chū suì hán zhī
fú yún liǔ xù wú gēn dì，tiān dì kuò yuǎn suí fēi yáng
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相关翻译

此词抒写忆别与怀人之情。上片着意写离亭送别。把酒送君，长亭折柳，离愁如我，更有何人！下片写留君不住，舟行渐远。人世相逢，能有几度！令人不胜感慨。通篇情辞凄婉，余韵悠长。
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。