兰陵王（涵碧）

兰陵王（涵碧）原文：

哀蝉无留响，丛雁鸣云霄
晚云碧。松巘飞泉翠滴。双鱼畔、疑是永和，曲水流觞旧风物。波光映山色。时见轻鸥出没。壶天邃，修竹翠阴，虚籁吟风更幽寂。
冻云宵遍岭，素雪晓凝华
还忆。少年日。帅旗鼓文场，轩冕京国。如今老大机心息。有陶令秫酒，谢公山屐。闲来潭洞，醉皓月，弄横笛。
疏条交映，有时见日
美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟
卓众来东下，金甲耀日光
极目离离，遍地濛濛，官桥野塘
澹月梨花，借梦来、花边廊庑
登临兴何极。上烟际危亭，彩笔题石。山中猿鹤应相识。对远景舒啸，壮怀豪逸。刘郎何在玩石刻。感往事陈迹。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦
午醉醒来愁未醒送春春去几时回
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

兰陵王（涵碧）拼音解读：

āi chán wú liú xiǎng，cóng yàn míng yún xiāo
wǎn yún bì。sōng yǎn fēi quán cuì dī。shuāng yú pàn、yí shì yǒng hé，qǔ shuǐ liú shāng jiù fēng wù。bō guāng yìng shān sè。shí jiàn qīng ōu chū mò。hú tiān suì，xiū zhú cuì yīn，xū lài yín fēng gèng yōu jì。
dòng yún xiāo biàn lǐng，sù xuě xiǎo níng huá
hái yì。shào nián rì。shuài qí gǔ wén chǎng，xuān miǎn jīng guó。rú jīn lǎo dà jī xīn xī。yǒu táo lìng shú jiǔ，xiè gōng shān jī。xián lái tán dòng，zuì hào yuè，nòng héng dí。
shū tiáo jiāo yìng，yǒu shí jiàn rì
měi rén yōng jiǎn shàng yuán dēng，dàn lèi yǐ yáo sè
zhuō zhòng lái dōng xià，jīn jiǎ yào rì guāng
jí mù lí lí，biàn dì méng méng，guān qiáo yě táng
dàn yuè lí huā，jiè mèng lái、huā biān láng wǔ
dēng lín xìng hé jí。shàng yān jì wēi tíng，cǎi bǐ tí shí。shān zhōng yuán hè yīng xiāng shí。duì yuǎn jǐng shū xiào，zhuàng huái háo yì。liú láng hé zài wán shí kè。gǎn wǎng shì chén jī。
yǔ guò yuè huá shēng，lěng chè yuān yāng pǔ
wǔ zuì xǐng lái chóu wèi xǐng sòng chūn chūn qù jǐ shí huí
zì zài fēi huā qīng shì mèng，wú biān sī yǔ xì rú chóu
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。